《关于充实教研机构队伍力量为教育发展提供专业支持的建议》收悉，你们详细分析了我市教研队伍的现状，提出了教研队伍存在的薄弱和经费保障不足等问题，提出了配齐配强队伍、加强经费保障和提升教研培训，为我市教育发展提供了非常好的建议。现将办理意见反馈如下：
一、配齐配强学科专任教师，加强兼职教师队伍建设
近五年来，我市通过加强教师进修学校标准化建设，县级教师进修学校基础设施得到改善，培训师资队伍素质明显提高，培训能力和水平显著提升，进修学校办学水平与服务基础教育改革发展的能力普遍提高。下一阶段，我们将进一步督促各县（市、区）根据教师进修学校功能职责，合理确定教师进修院校教职工编制和岗位结构比例。县级教师培训机构重点配齐义务教育各学科专任培训教师，同时配备高中相关学科和必要的幼儿园专职教师。适当增加教师进修学校中、高级岗位结构比例。逐步提高专职教师学历水平，县级教师培训机构大学本科及以上学历专职教师应占教师总数的80%。各县（市、区）教师进修学校要聘请有关高等学校、科研单位的专家学者，社会各行专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师，充分发挥专兼职教师的优势和特点，参与本地区中小学教师继续教育工作。兼职教师人数应按不低于专职教师人数的1：1比例配备，明确兼职教师的工作任务和内容，努力建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍。聘请兼职教师经费列入年度财政预算。
二、加大经费投入，发挥教研员研训作用
各县（市、区）教师进修学校经费以政府财政拨款为主，确保对教师进修院校的经费投入。县级政府要按照当地中小学、幼儿园和中职学校教师核定工资总额（含绩效工资）的1.5～2.5%比例，落实教师培训专项经费，并纳入财政预算，其中教育强县要达到2.5%以上。在省教育厅的指导下，由省级教师培训机构负责制定教师培训机构培训者培训总体方案，由省、市、县级教师培训机构组织实施，专任培训教师每年不低于90学时的学科研修活动，有计划地实施培训机构人员与中小学教师相互交流,组织教研员到中小学听课、调研、参加教研活动、指导教学研究。有计划地在教师培训机构中培养和配备一定数量的学科带头人。
三、加强教研业务培训，提升教研员素养
规范县（市、区）教师进修学校各项规章制度，制定年度集中业务学习计划，推动教研员“业务大学习，能力大提升”工作，全力提升学校教研员教学教研能力和水平。组织各年级各学科参加线上线下各级培训，组织教研员到教育发达地区学习，到湖南、江苏等省的教科院与优质名校学习考察，借鉴先进的教研经验。开设教研员专项培训，进一步提高骨干教研员的整体素质和管理水平,学习研究新形势下教育发展战略、人才培养新模式及教育管理与改革、发展、稳定等重点、难点问题,积极推进教育研究、教学指导、教学评估及教学管理工作创新。
近两年，我市教师进修学校标准化建设已经有了良好开端，省教育厅评估通过建瓯市教师进修学校为示范校，邵武教师进修学校为标准化学校。其他县（市、区）教师进修学校标准化建设未完成，还在努力创建过程中。下一阶段，我们要抓住省上评估契机，着力推进县（市、区）教师进修学校建设进程，加强指导政和等县标准化建设指导，督促配齐配强教研员队伍，助力南平全方位绿色高质量发展超越。
领导署名：梁方
联系人：许林佳
联系电话：8850516
南平市教育局
2021年6月11日