2021年12月10日，由建瓯市教师进修学校、建瓯市第一中学附属小学、建瓯市第二中学、建瓯第一中学承办的南平市教育学会教育学分会学术年会活动拉开了帷幕。活动以教师观摩课、评课议课以及讲座交流研讨的形式开展。
福建省教育学会教育学专业委员会理事长，福建师范大学教育学部，博士生导师张荣伟教授；南平市教育学会教育学分会理事长，福建省首位心理健康教育正高级教师，建瓯市教师进修学校心理健康研训室曾建兴主任；南平市教育学会教育学分会副理事长，特级教师，南平实验小学林勇校长；南平市教育学会教育学分会副理事长兼秘书长、南平市教育科学研究院主任江伟奎；福建省名校长后备培养对象，建瓯市第一中学附属小学叶荣灼校长以及来自南平市各县市的会员代表和心理健康教师共同参加了本次活动。
心育课，新开始
小学会场
建瓯市第一中学附属小学游桂霖老师为我们带来了小学语文渗透心育研讨课《司马光》。游老师以游戏导入，活跃气氛的同时也考察学生的注意力。整堂课从初见之美，激发兴趣——初读之美，读出节奏——再读之美，表演渗透——拓展之美，涵养文化四个环节展开，环环相扣。游老师在教学活动中渗透了心理健康教育，训练了孩子们的观察力、想象力、注意力、记忆力等积极的心理品质。
第二小学李幸老师则以轻松的鼓掌挑战游戏开启了小学心理健康教育优质课《我坚持 我能行》的课堂。活动中，李老师积极挖掘学生的生活素材，以《寻找水源的蒲公英》短视频开启活动，结合奥运举重冠军石智勇的事例激发学生对于坚持的认识，孩子们在轻松的心理氛围中明白了坚持的意义。
中学会场
第一节由建瓯二中心理健康专职教师吴卿执教《注意你的“注意”——注意力训练》，本节课围绕注意力的影响因素及相应的训练方法展开，重难点突出，信息技术手段运用娴熟。
第二节由吉阳中学心理健康专职教师林艺洁执教《多彩的情绪》，这节课从情绪基本类型，感受情绪等几个环节展开，互动体验性强。
交流研讨，经验碰撞
小学会场
精彩的观摩课后，与会教师们进行了评课议课交流活动。评课分两个议程进行，第一个议程开课老师介绍教学设计思路。第二个议程与听课老师进行点评交流，老师们踊跃发言并提出了个人见解。
官红梅老师针对两节课给予了精彩的点评，并从以下几方面提出了中肯的建议：一、选择积极的主题，引领孩子成长，心理健康课教师应注重学生在活动中的感悟、体验和成长；二、心理健康课要体现心理位视，即心理教师的涵容、接纳、共情、中立、少评价以及适当的心理开放的素养；三、环节的设置应注重起承转合，从热身——揭题——工作阶段——结束阶段环环相扣；四、活动目标的设置应该放在“术”的层面，是可量化的，以一小步为好；五、利用好课堂生成的资源。
中学会场
本届省教师技能大赛获奖者武夷山二中的黄桂妹老师对两节课进行主要点评，黄老师从教学理念、教学目标、教学效果等几个方面对两节课进行了精彩点评，对两节课的不足提出中肯的意见建议。
本届省优质课比赛评委顺昌县进修学校卢凤荣老师，从省优质课的评比要求对两位老师提出建议：心理健康活动课要注重课堂互动，学生体验，选题要新，紧跟热点，例子贴近贴合学生生活实际。
最后，会长曾建兴老师进行总结性点评发言，希望老师们关注当下热点如五项管理、双减等，也注重永久话题如五环学习法，同时对与会老师提出期望，希望下一届省赛再创佳绩。
评课议课活动结束后，全体与会代表前往建瓯一中参观心理辅导室。
专家引领，促成长
下午，年会在一附小叶荣灼校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。叶校长首先对大家的到来表示热烈欢迎，并简单地向大家介绍一中附小创建“书香校园”的办学理念。
随后，南平市教育学会教育学分会副理事长兼秘书长、南平市教育科学研究院主任江伟奎做工作汇报，他对南平市教育学会教育学分会2021年的工作进行了小结，并就2022年工作做了展望。
接着，全体与会教师聆听了福建师范大学教育学部张荣伟教授主题为《核心知识、核心素养与教学改革》的讲座。讲座中，张教授从核心知识、核心素养、教学改革三个方面进行了深入简出的阐述，并与教师们分享了自己的观点：1.知识是刀，素养(能力)是刃。2.知识就像雪球，就像黏连扣，越滚越多黏越多。3.学习应该成为一种爱好，越学越想学，越学越会学。4.没有核心知识、核心课程，就没有核心能力、核心素养。5.一个人的必备品格在于诚信、善良、勤奋。一个人的关键能力在于体力、脑力和心力。
张教授与大家现场交流
最后，曾理事长对会议进行了总结，他指出张教授的讲座有三个关键词: 核心知识、核心素养、教学改革。核心知识与核心素养相互联系，核心知识、核心课程能促进学生核心能力、核心素养的形成。学生有了一定的核心能力、核心素养，又能更好地学习更多的核心知识、核心课程。教学改革如何改才能让学生更好地学习核心知识，提升学生的核心素养。
中国基础教育改革的教学关系范型：少教多学—多教少学；先学后教—先教后学；以学定教—以教定学；教学合一—教学分离；教学相长—教学互损。张教授五种教学关系范型值得大家思考。
面对新时代教育改革的新形势，特别是在后疫情时期、国家“双减”政策的落地、推行课后服务等等，学生的心理健康教育工作的重要性和紧迫性更为突出，难度与挑战更加巨大，迫切地需要心理健康教师切实转变教育观念，提升专业素养，关注学生积极心理素质的培育，通过承办此次活动，对学校构建积极的心理课堂具有重要意义，愿我们在心理健康教育教研活动中共滋养，共成长！
