为了有效发挥南平市中小学信息技术教学研究指导组的团队力量在全市教科研的引领示范作用，促进信息技术教育教学质量提升，2021年12月27至29日，南平市中小学信息技术学科教学研究指导组送培送教下乡暨提升工程2.0校本实践应用活动在浦城县顺利开展。来自南平市各县（市、区）的中小学信息技术教学指导组成员和教师代表参加了本次活动。活动由南平市教科院谢鸿飞老师和范议萍老师主持。
28日分别在浦城二中和浦城县梦笔学校组织开展小学、中学观课议课教学研讨活动，本次教学观摩课以同课异构的模式开展。
28日上午，浦城县梦笔学校项昌杰老师在七年级开设了《数制和信息编码》一课，建瓯二中范丽华老师和浦城一中季献忠老师共同在高一年级开设了《编码的基本方式》一课。
课后，浦城县仙阳中学王立武老师对这三节课进行总评，王老师强调：信息编码是为了方便信息的存储、检索和使用，在教学过程中要注重培养学生的信息意识、数字化学习与创新等核心素养，而不是教会学生如何进行计算，要结合新课标充分体现信息技术学科特性。
随后，谢鸿飞老师和范议萍老师针对提升工程2.0校本实践应用提出建议：要紧抓教师信息技术应用能力提升工程2.0的契机，以校为本、基于课堂、应用驱动，提升信息化教学能力，促进信息技术与学科教育教学融合创新发展，助力教育教学质量得到进一步提高。大家也都积极参与讨论，气氛热烈。
28日下午，浦城县石陂中心小学陈丽云老师、南平实验小学黄绍夷老师和武夷山实验小学许青程老师共同在五年级开设了《生活中的编码》一课。
课后，邵武一中刘国文老师对这三节课进行总评，刘老师强调了三点内容：一、信息技术教师要注重解读课标，并依据课标进行教学设计；二、《生活中的编码》这一活动主题的目标是让学生感受编码在生活真实情境中的应用，了解编码的作用及其对人们生活带来的影响，同时学会制定和解释一个简单的编码规则，能对某件简单事物进行编码，这两方面所占比例不相上下，不应将重心放在后者；三、微项目教学活动设计要注重真实情境的设置、数字化学习资源的使用等。
最后，谢鸿飞老师进行总结发言，他认为：信息技术教师要注重培养学生的四大核心素养，坚持立德树人的价值观，同时要认真研读新课标和各版本教材，以便教学时能针对学情进行有效的教学设计。
29日上午，建阳一中郭宝祥老师开设了题为《智慧校园+轻课堂环境下提升计算思维有效性教学研究探讨》的讲座，详细介绍了智慧校园+轻课堂环境下项目教学案例——校园一卡通数据采集探秘的四个步骤：项目教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思；松溪县普教室叶琴老师的专题讲座以《项目式教学的三个“关键点”》为题，明确在信息技术项目式教学中要注意的三个方面；光泽县实验小学胡红梅老师的讲座《信息技术跨校区跨学段教研模式初探》从跨学段跨校区教研存在的问题、必要性、模式探索及实践成果四个方面进行阐述；浦城县梦笔学校姚海老师进行了《摄影与算法》的讲座，通过有趣而生动的例子，让参会的老师们了解了摄影背后的算法原理。
本次活动为南平市各县（市、区）中小学信息技术教师搭建了交流的平台，有效的推进了南平市信息技术学科教研工作的开展，让老师们的教育教学理论和课堂教学能力得到进一步的提升，真正达到了资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的效果，实现了“研讨交流、共谋发展”的目的。