在浦城职业技术学校，有这样一位年轻的南平市优秀班主任，她深耕中职教育一线7年，连续担任班主任7年。她坚持“教书先育人、技精先德厚”的理念，全力推进温暖班级建设，让每位同学在尊重、理解与支持中健康成长。她，就是该校计算机专业教师钟依丽。

面对中职学生学业受挫、自信不足、网络依赖性强等现实问题，钟依丽将“不抛弃、不放弃”作为带班底线。她坚持进班巡查、课间谈心、课后回访，细心捕捉学生在课堂与实训中的细微变化，为全班学生建立专属成长档案，详细记录性格特点、家庭情况、学习短板、心理状态，实现一人一策、精准帮扶。

针对学生沉迷网游、实训敷衍的现象，她没有简单说教或严厉批评，而是结合计算机专业特色，为学生讲解行业发展前景，引导学生辨析“网络娱乐”与“网络职业”的本质差异，将兴趣转化为钻研编程、平面设计、网络运维等提升专业能力的内在动力，让“爱玩手机”变成“会用技术”。

对于中职学生来说，真正的自信还要靠专业技能来支撑。钟依丽依托计算机专业实操性强、创新性强的特点，以技筑班、以赛促学，着力打造勤学善思、精技笃行的班风。面对学生基础参差不齐的现状，她科学划分专业学习小组，推行“优生带后进、师徒结对”互助模式，代码编写、PS设计等实操难点在团队协作中被逐个击破。为打破专业学习的枯燥感，她常态开展技能小比拼、创意作品展示、网络安全宣讲等活动，充分调动学生学习的积极性。实训教学中，她手把手纠正操作误区，对基础薄弱的学生反复带练、耐心纠偏，不让任何一个人掉队。她还将目光投向技能培优，对标竞赛标准打磨学生技艺，所带历届班级多名学生在计算机各类比赛中获奖。

钟依丽把心理润心融入班级日常，用仪式感打造有温度的班级文化。“六一”送暖心小礼、元旦办跨年团建，一次次精心准备的活动，舒缓了实训的压力，也让学生在被重视的氛围中打开心扉、重拾自信。对困难学生，她主动协助申请助学政策；对内向学生，她耐心进行一对一疏导；对叛逆学生，她用陪伴代替说教，帮问题学生一步步走出误区、融入集体。

此外，钟依丽还推行“人人有岗位”的班级自治模式，让学生在参与班级管理中增强归属感、责任感。她带领学生发挥专业特长参与志愿服务，设计公益海报、维护机房设备、宣传网络安全，让学生在实践中学会感恩，在服务中收获担当。

教育最美的回响，莫过于师生之间的双向奔赴。有一次生日，学生们悄悄为钟依丽筹备了一场惊喜：她一进教室，礼花绽放，黑板上写着“生日快乐”四个大字，蛋糕、气球早已就绪。“他们总是让我感动得一塌糊涂。”回忆当时场景，钟依丽感慨不已。

2022级毕业班49名同学为钟依丽录制留言视频，作为独一无二的毕业礼物送给了她。“现在每每打开那个视频，还是会被那一张张真诚的脸庞打动，心里暖暖的，真的很有幸福感。”

从教七年来，钟依丽始终以温暖深耕班级建设，学生在专业学习、技能竞赛、校园活动中屡获佳绩。而对她来说，比奖状更珍贵的，是学生们从“我不行”到“我可以”的自信跨越。原来，那颗爱的种子，已然在学生心间生根发芽。

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