为适应现代信息技术给学校教育教学带来的变化，推动教师主动适应信息化等新技术带来的变革，切实推进南平市属学校中小学教师信息技术应用能力提升，提升教师信息化培训管理者和培训指导团队指导力，11月28日至12月2日，由南平市教育局主办，南平市教师进修学院、奥鹏远程教育中心承办的南平市直属中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训管理者和培训指导团队研修班在南平市教师进修学院开班。
11月28日下午，南平市直属中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训管理者和培训指导团队研修班举行开班仪式。南平市教育局副局长林述刚，南平市教师进修学院院长许志文、副院长王志强，奥鹏远程教育中心福建办事处主任徐元华出席了开班仪式。南平市直属学校培训管理者和培训指导团队近百位学员参加开班仪式。
开班仪式由南平市教师进修学院副院长王志强主持，南平市教育局副局长林述刚发表致辞。
林述刚副局长就实施“信息技术应用能力提升工程2.0”重要意义做动员讲话，并提出四点建议：一是充分认识重要性，二是做好分工协作，三是因校制宜、创新机制，四是集中精力、专心学习。
开班仪式结束后，福建省泉州华侨职业中专学校教研室主任康江梅为学员们做《五位一体 打造智慧情感教育——信息技术应用能力提升工程 2.0整校推进工作的落地与实施》的经验分享；光泽县实验小学总务处副主任、信息技术教研组长胡红梅为参训学员带来题为《信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施与行动》的经验分享；建瓯第一中学杨钰雯老师带来《中小学教师教育技术信息化 2.0项目微能力作业案例分享与实践指导》的经验分享。
三位老师来自职业中专学校、中学、小学三个学段，分别带来各自学段的项目实施经验分享。通过案例分析，让学员们对信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进及微能力点作业有初步认识。
11月29日上午，福建教育学院培训管理处副处长、福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室负责人曾广林副教授为参训学员们作《〈福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见〉解读与实施策略》专题讲座，为学员做实施方案解读。曾教授从实施背景、2.0是什么、整校推进怎么做三方面进行系统阐述，学员对提升工程2.0整校推进有更进步一认识。
随后，由奥鹏教育驻省专家夏澍为学员们带来《整校推进实施路径及校级管理者职责任务分工》的专题讲座，为学员详细讲解整校推进实施路径，明确整校推进的实施策略、路径和学校管理团队目标、职责任务等内容。
11月29日，福建教育学院理科研修部信息技术教研室主任，省级培训专家郑丽琴副教授为学员们作《一划两案制定与案例解析》主题讲座。郑教授从“为什么要定制学校信息化发展规划”“学校信息化发展的研制”“混合式校本研修方案制定”“校本应用考核方案制定”等四个方面就如何制定“一划两案”与校管平台的操作做了详细的讲解。通过“一划两案”模板讲解、撰写要求、典型案例分析等，为参训学员提供一套简易、规范、有效的制定方法。
奥鹏教育驻省专家夏澍针对教研组研修计划制定做《整校推进落地实施—教研组研修计划制定与案例分享》主题讲座，通过案例分析解读何为整校推进，详细介绍了学校教研组信息化发展规划的研制，混合式校本研修方案制定，撰写教研组信息化2.0发展规划以及如何整校推进。奥鹏教育教师培训中心福建办事处主任徐元华针对校本教研活动发起与评价做《落地实施流程与平台操作指南》主题讲座，对教师信息技术2.0的校本研修平台如何操作，整校推进路径关键时间节点、实施阶段，提交作业等平台操作做了详细讲解，指导教师信息技术2.0项目有序开展。
12月1日，福建教育学院信息技术研修部的洪东忍副教授开设题为《提升工程2.0校本应用考核规范之微能力点解读》、《提升工程 2.0校本应用考核之案例分析及测评指导》的专题讲座。洪教授分别从“学情分析”“教学指导”“学法指导”“学业评价”等四个维度和“多媒体教学”“混合学习”“智慧学习”等三个环境，结合各地优秀案例及成功经验，深度讲解微能力点，如何根据自身条件选择微能力点，推荐常用信息化教学使用工具，帮助学员们更好地把握信息技术在课堂教学中的融合创新应用。
本次培训吹响了南平市直属中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角，四天的培训通过对政策的系统解读、校本应用考核方案（30个微能力点）详细讲解、经典案例的剖析、整校推进方案的分享，从提升项目理解力、提升研修指导力、提升规划设计力三个维度层层递进，增强了南平市直属学校培训管理者和培训指导团队对信息技术应用能力提升工程2.0整校推进的理解，清晰各自在整校推进中的职责，为今后指导学校教师提升教师信息技术应用能力已经“能力提升工程2.0”整校推进的顺利开展奠定了基础。